八下语文书后10首古题目

25.能行之者未必能言,能言之者未必能行.26.溥天之下,莫非王土；率土之滨,莫非王臣.27.爱人者,人恒爱之；敬人者,人恒敬之.28.余音绕梁欐,三日不绝.29.知人者智,自知者明.30.胜人者有力

与朱元思书五柳先生传马说送东阳马生序短文两篇小石潭记岳阳楼记醉翁亭记满井游记

《羌村三首（之三）》杜甫http://baike.baidu.com/view/894024.htm《登楼》杜甫http://baike.baidu.com/view/151503.htm《走马川行奉

1,孩提时代的我们无忧无虑,所以体会不到所谓累的感觉,而结尾我们被信任的人所骗,初次体会到了伤害,因此体会到了心累的感觉2.不能,因为他通过议论揭示了文章主题：欺骗在儿童心灵上造成了很深重的伤害,对他

长歌行　　汉乐府　　青青园中葵,朝露待日晞．　　阳春布德泽,万物生光辉.　　常恐秋节至,焜黄华叶衰.　　百川东到海,何时复西归.　　少壮不努力,老大徒伤悲.　　野望　　王绩　　东皋薄暮望,徙倚欲何依.

野望（王绩）东皋薄暮望,徒（xi三声）倚欲何依.树树皆秋色,山山唯落晖.牧人驱犊返,猎马带禽归.相顾无相识,长歌怀采薇崔颢《黄鹤楼》昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠晴川历

“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思.但在本文中,再塑生命是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情.”但是,在莎

八年级上：《朝花夕拾》,《骆驼祥子》.八年级下：《海底两万里》,《名人传》再问：你确定吗再答：老师说的我刚网购完我确定

赠从弟刘桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风.风声一何盛,松枝一何劲.冰霜正惨凄,终岁常端正.岂不罹（lí)凝寒?松柏本有性.送杜少府之任蜀州王勃城阙(què)辅三秦,风烟望五津.与君离别意,同是宦(huàn)游

你是问那种教材的?我这是人教版的1.长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲.2.野望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何

《山中杂诗》吴均（七下课外）山际见来烟,竹中窥落日.鸟向檐上飞,云从窗里出.《竹里馆》王维（七下课外）独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.《峨嵋山月歌》李白（七下课外）峨嵋山月半轮秋,影入

赠从弟刘桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风.风声一何盛,松枝一何劲.冰霜正惨凄,终岁常端正.岂不罹（lí)凝寒?松柏本有性.送杜少府之任蜀州王勃城阙(què)辅三秦,风烟望五津.与君离别意,同是宦(huàn)游

长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲.野望（王绩）东皋薄暮望,徒（xi三声）倚欲何依.树树皆秋色,山山唯落

书后词语：轩榭败笔丘壑嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜重峦叠嶂1.“胸中有丘壑”意思是设计者和工匠诗的胸怀中有山水风景的构思布局.2.“鱼戏莲叶间”汉乐府《江南》里的诗句.3.“嶙峋”枯瘦的样子.4.“广漆”

课外古诗词【长歌行】（汉乐府）青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲.【野望】（王绩·唐）东皋薄暮望,徙倚欲何依.树树皆

课后的十首古诗:1.长歌行汉乐府青青园中葵.朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归.少壮不努力,老大徒伤悲.2.野望王绩东皋薄暮望,徒（xi三声）倚欲何依.

课后题解:一、熟读课文,把四次写背影的文字找出来,联系全文细细品味,回答下列问题.1．复述父亲过铁道买橘子的过程.在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?2．课文写父亲离去时的背

【木兰诗】（北朝民歌）唧唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼声,惟闻女叹息.问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马

U1：1.will2.robot3.everything4.paper5.fewer6.tree7.building8.space9.fly10.took11.moon12.fall13.fell14

第一单元1藤野先生2我的母亲3我的第一本书4列夫·托尔斯泰5再塑生命综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌第二单元6雪7雷电颂8短文两篇9海燕10组歌（节选）写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪