八上语文第一课课后习题一-搜答案-搜搜考试网

移项

四次写背影的文字：（1）我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影（2）他两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的力很快地流下来了（3）等他的

一.作者的善良有很多表现:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气也付给他应得的报酬;老王送来的香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱;作者的善良还表现在关心老王的生活上,三轮改成平板三轮,生意不好做,作者关切

作者将大自然的食物当做人,这样称呼说明作者与大自然很有默契,有情谊.大概就这样

你真傻不就是那个问题么去买个7年级的教材全解就可以了里面什么都有解释

二·其导语是开头两句：“人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江.西起九江（不含）,东至江阴,均是人民解放军的渡江区域.”这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总

这位老同志昨天说的活可不是放空炮,别看他这么大年纪,真是老英雄呢!你看他,面对十几个鬼子,毫不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,自己有滋有味剥着莲蓬吃,是在引诱鬼子.他驾船的本领神了,

一.1.一般来说,文章的标题是作者对全文思想内容最鲜明和最简练的概括,这篇散文叙述的焦点应该是藤野先生,主体应该不仅是对藤野先生做简单的描写,而应当表现作者的某种思想,从整篇结构来看,文章是围绕藤野先

今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室

第几课再问：第五课再答：再问：这有多少字？再答：124个字再问：哦，谢谢！

重岩叠嶂;重重叠叠的悬岩峭壁夏水襄陵：夏天水涨,江水漫过小山包.乘奔御风：骑着快马,驾着风.素湍绿滩;白色的激流,绿色的潭水.

加油吧!

题目写出来呀?这样很难得到合适答案的.

三件事,周总理认真审阅稿件,工作后吃简单的食物,扶正被带歪的椅子再问：卧槽再问：回答什么了再答：什么意思？再问：我他妈点错了再答：我回答的是北师大版的再答：第一题答案

那个.是芦花荡吧1可由歌声想像战士的情绪,想像战士和部队的方方面面.具体地说,有老英雄不断送来柴米油盐,保障有力,给养充足,战土们身强力壮,信心充足.傍晚休息的时候,战士们放声歌唱起来.歌声是对敌人的

一、回答下面的问题,并背诵这篇课文.1．本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?“大同”社会的基本特征,可以归纳为三个方面：（1）人人都能受到全社会的关爱.“不独亲其亲,不独子其子”,说的是每个

一、一是指只要有法西斯存在,人民的战斗和反击就永远不停止；二是指这两国任命凝成的友谊将永垂不朽.二、1、说明了这支蜡烛的意义和南斯拉夫穆青对苏联展示的敬意.2、黑色表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲

1：清官,为民请命,清廉公正,力主反贪,刚正不阿.新认知：躬亲治水,不畏艰辛,为民着想,清正廉洁.2：（1）对,对于.在.自,从（2）因,因为.凭,凭借用3：审时度势穷根究底横行暴敛怨声载道我也学着,

一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的.文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“

一、在正文前的引文中,萨特说他的“记忆”既是“沉重”的,又是“美丽”的,试结合课文内容说说萨特这样说的原因.本题抓住引文中两个关键词,作为把握课文内容的切入点,引导学生整体把握课文内容.萨特说到,克拉