修改病句的方法

初中语文修改病句的方法　　一、搭配不当　　1.主谓搭配不当　　例1：他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前.　　【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现

辨析并修改病句一、考纲要求：辨析并修改病句,病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.二、考点释要本考点的考生主要立足于辨析与修改.从近年的高考试卷中可以看出本考点

病句类型.1语序不当.2,搭配不当.3成分残缺或赘余.4结构混乱.5表意不明.6不合逻辑.修改病句的方法.1保留原意.2语法角度.3词法角度.4逻辑事理.Ps:你可以问你学长借一本,语文的《5年高考3

作为语文老师,我认为没有捷径.1.掌握常见病句类型2.多做题,增强语感3.很多题目可以用缩句的方法,学会缩句最关键的是语感,高考时间有限,不允许一个个分析句子成分,语感最重要

修改病句的方法及原则一般句子的结构与成分图定语）+主语+（状语）+谓语+（补语）+（定语）+宾语主语一般由名词和代词充当,谓语一般由动词和形容词充当,宾语一般也由名词和代词充当.判断病句的方法(1)一

修改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因（找病因很重要）③改句子、保原意（改得少、改得巧）病句的几种类型（修改病句时能遇上的基本就这些病因,掌握之后就很容易了）：1.成分残缺：即句子中缺少

方法词语颠倒缺少主语

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所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子.如何判别句子的正误呢?首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当.再看句子主干的修饰成分使用是否合理,语序是否合理,意思有无重复,其次,语言

常见语病的类型：1.语序不当,例如：考试完,有同学陆陆续续到操场上来.2.搭配不当,例如：他的家乡是湖南人.3.成分残缺或多余,例如：通过同学们的帮助,使小可的缺点改了很多.4.句式杂糅,例如：身体不

病句的基本类型1.错别字如：深篮的天空中挂着一轮园月.分析：“篮”与“蓝”,“圆”与“园”属于同音、形近字混淆.改为：深蓝圆月2.用词不当如：我们要虚心地帮助小同学.改为：我们要耐心地帮助小同学.3.

病句主要考的是语法,包括动词时态,语态,形容词的比较级和最高级,冠词的使用,代词的使用,再就是从句了,这些语法你要逐条学习

修改病句的方法及原则一般句子的结构与成分图定语）+主语+（状语）+谓语+（补语）+（定语）+宾语主语一般由名词和代词充当,谓语一般由动词和形容词充当,宾语一般也由名词和代词充当.判断病句的方法(1)一

用词不当词语搭配不当成分残缺缺少主语前后矛盾歧义表意不明重复累赘归类不当语序不当关联词语不当成分多余

解题思路：见解答过程。解题过程：修改病句的方法和技巧所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分

审读关键词语——一种辨析语病的方法辨析语病,是近十几年高考语文必考的题型之一.如何辨析语病,各种教学用书所介绍的方法大同小异,无非是语感审读法（调动语感,从感性上判断语句是否有毛病）、主干枝叶梳理法（

建议买本书（要有怎样修改的方法的）,自己在家多按照书中方法练习,我家就有一本这样的书是一个姐姐留给我的.

常见的病句有以下几种情况：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整.如：“放声歌唱.”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么

1.对症下药，有针对性。简单的说，就是什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。2、要尽量保持句子的原意。每一个病

缩句：抓句子的主干,主、谓、宾.修改病句：找语病.1、句子成分残缺不全,缺少主语或宾语,补充即可；2、句意重复啰嗦,删掉重复的词语；3、用词不准确,近义词的乱用或者不同感情色彩的同义词语混用；4、句子