你对克隆持什么观点

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/06 15:27:18
你对克隆持什么观点
要是你被克隆,你对克隆有什么看法呢?

没什么看法,我被克隆了,不可能性格也一样吧!这是最关键的.克隆的只是我的样子而已,我又不漂亮.随便他怎么克

你对克隆有什么看法,短一点的

要看出发点,利弊参半,双刃剑.

你对中国的应试教育持什么态度?

首先,我觉得中国的应试教育确实是一种失败,他限制了中国学生的发展和想象力.但是,我觉得这也确实是一种无奈,是由中国国情决定的.中国最大的国情就是人口众多,这限制了中国各个方面的发展,从教育,社会福利制

胡增、李敬方、皮日休对开凿大运河各持什么观点

三人诗作:千里长河一旦开,亡隋波浪九天来.锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不回.(胡曾:《汴水》)汴水通淮利最多,生人为害亦相和.东南四十三州地,取尽膏脂是此河.(李敬方:《汴河直进船》)尽道隋亡为此河,至

英语翻译包括以下观点:以自己为例,简述你对金钱、快乐的看法;你身边的同学持什么看法,为什么?你如何看待“只有快乐没有痛苦

非也!幸福也是体现在生活中的,生活呢,就是赤橙黄绿青蓝紫丰富多彩的,是酸甜苦辣咸多滋多味的,是锅碗瓢盆交响曲,只有快乐没有烦恼你也会觉得单调的!

你对人类未来的环境状况持何种态度,有何观点?为什么

虽然我是做环境工程的,但是我持悲观态度.虽然我们做环境治理,但是一般治理往往需要较长的时间,治理时间远远慢于经济发展的速度,如果一味的发展经济,那么我们治理环境的人也没办法了.

你对人类未来的环境状况持何种态度,有何观点,请说明理由

人类一直破坏地球、、地球会一直一直变黑最后没有阳光死去、、呜呜(我的地球)

吴均-《与顾章书》的你对作者的归隐之举持何态度?请简述观点和理由!

归隐,是一个人在社会生活中不得志的一个结果.吴均寄情山水,当然与陶渊明归田园居是一样的.这一方面说明了作者厌倦了与统治者合作,另一方面也说明作者所生活的那个社会是很黑暗的.对此,我的看法是,人各有志,

你对你的孩子不完成作业持什么态度

问他是什么原因完不成,还有就是看他是不是常性的,还偶尔而已,有可能是他不会做,要是因为懒的话你就得开导一下他了,小孩子坏习惯从小形成的话长大就很难改过来,你要跟他说,切不可骂他,我觉得爱玩是小孩子的开

你对未来持什么态度 辩论会

我对未来社会持有的悲观态度一:社会完善机制不够.二:社会抗压人群增多.三:贫富两极加大.四:物质追求增高精神与道德观念降低.五:强权与垄断群体增多.六:自我感良好,造成家国危机感下降.七:在高压环境和

你对克隆人有什么观点急要自己写的

克隆人违背了伦理学的一些原则,其次还有克隆人容易患基因疾病,癌症患病率大大增加,但克隆人也给没有能力生育的人才来福音!

有人认为克隆是福音.有人认为是恶兆.你有什么看法?写出你的观点.200字左右

为了维护人类社会的伦理、道德、法律,我反对克隆人.首先,我国是一个人口众多的国家,如今的社会中各行各业都充满了竞争,找工作本来就很难,有了克隆人的加入,那些找工作的人更难,让他们的生活比以前更穷.况且

亚当斯密对明清时期的中国社会持什么观点

斯密所涉及的中国大约是在清朝乾隆中期以前的时期.应该说尽管斯密没来过中国,但对中国的观察与分析是正确的.特别应该指出的是,欧洲许多传教士和旅行者对中国的观察有不少误传,法国思想家崇尚中国文化者不少,重

对如何纠正不良行为习惯这一问题,教导主任和校长持不同的观点.你能从短文中体会他们各自的观点吗?

教导主任:用铁门阻止踢打,主张用硬堵的方式教育学生.校长:用信任和爱心使学生懂得珍惜,主张塑造学生美的心灵.

对教育部在音乐课中添加京剧方面的内容,你持什么态度?简述意见.

很好的举措,不求人人都会,要求人人都懂,京剧是国粹,是华夏的名片,在多伦多那样的地方,都开展京剧活动,中国的中学生更应该懂些京剧

王阳明对存天理灭人欲持什么样的观点?

赞成的观点再问:能否找出例证?。。。再答:传习录中这样的例子很多。我手上现在没有该书,我凭印象略举一二。在第一卷上答予仁问中就有这样的话:学是学去人欲存天理。从事于去人欲存天理则自正。另外阳明先生在多

对如何纠正不良行为习惯这一问题,教导主任和校长持不同的观点.你能从短文中体会他们各自的观点?

教导主任:用铁门阻碍踢打,主张用硬度的方式教育学生.校长:用信任和爱心使学生懂得珍惜,主张塑造学生美的心灵给点分吧!

你对人生中的磨难持什么态度

生活,原来是一个磨难接着另一个磨难,跨过去才更坚强.但最重要的是不要计较生活给予的得失.

请问您对克隆人持有什么观点?

什么是克隆克隆是英语单词clone的音译,clone源于希腊文klon,原意是指幼苗或嫩枝,以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物,如杆插和嫁接.如今,克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖,以及由无性繁