作者要写的是蝈蝈的鸣叫-搜答案-搜搜考试网

不矛盾.蝈蝈的残忍和贪婪是其生物本能的性格.作者用科学的客观精神记录蝈蝈,是因为他把蝈蝈看成是一个真是的生命体

法布尔,法国著名的博物学家,文学家,他终生对植物、生物,特别是昆虫的生活,进行了探入细致的考察和研究,并将大量亲身观察所得写成著名的10卷本的“观察手记”,又名“昆虫记”.这部昆虫记不仅体现了作者严谨

1、以蝉为主,水果、昆虫也可2、贪吃同伴,和睦共居

1.拟人2.喜爱我也是初一的,你这题也忒简单了吧

合理.作者用说明文作比较的方法来写蝈蝈.你发现到了没,里面也有很多写螳螂,但看上去与蝈蝈毫无瓜葛.其实是在对比衬托出蝈蝈.作者用什么方法引出蝈蝈呢?第1段并没有写蝈蝈,是写在别人欢度国庆的日子里,自己

合理,因为把禅与蝈蝈做比较,衬托蝈蝈的叫声柔和.微弱的特点.也突出蝈蝈生活习性喜欢吃蝉.

合理,因为这样写让蝈蝈和蝉形成对比,突出蝈蝈的鸣叫.

济慈

这段是作者为了找到蝈蝈到底喜欢什么食物,作者便清晨散步观察.也正是观察看蝈蝈喜欢鲜肉.首先作者用突然一词引起读者注意,未直接点明其物,只说一物掉落并带有刺耳声,可谓千呼万唤始出来,主角出现了.一系列铺

作者散步时看到蝈蝈捕蝉为食.又通过变换食物,揭开了蝈蝈先吃蝉肚子的秘密,因为肚子有肉.又有甜食.反映了作者严谨的科学态度.

用蝉的鸣叫来引出蝈蝈,并且和蝈蝈作比较,从而突出蝈蝈的特征

这要0要看出处.如果是通过描写蝉的叫声来说明蝈蝈的叫声,那就是合理的如果文章只字不提对蝈蝈/(或蝈蝈的叫声0,那就是不合理的

合理用蝉来衬托出蝈蝈的叫声特点我们才学过的

8、《绿色蝈蝈》教案设计教学目标：①速读课文,概述文章内容；②体味文中美词佳句,试分析作用；③培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣.教学重点：培养学生阅读文章,概述文章内容,并结合重点语句体

绿色蝈蝈的作者

法尔布再答：错了，是法布尔再问：谢了

运用了拟人等手法,对生命的热爱和尊重

外形和食性,主要写了食性

通过联想将“蛐蛐的歌儿”与“蝈蝈的乐音”巧妙地联系起来,生动地表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题..懂了吗?表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象,歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美.总之

叫声是实际,歌声是联想,表现了作者的思想感情——喜爱蝈蝈和他们的声音,为夜的美丽增色,表现生命的美好.不知这样回答可否让你停止追问?再问：谢谢你的回答，我们老师已经讲过了。

法布尔