以某一部文学作品为例,分析文学典型的审美特征.

增长知识、提高修养、丰富情感

在唯物辩证法中,矛盾是反映事物内部或事物之间对立和同一及其关系的哲学范畴,斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性.矛盾的统一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的一种联系和趋势.具体表现为：第一,矛盾对立面之

《丧钟为谁而鸣》、《二十二条军规》、《西线无战事》、《日瓦格医生》、《象棋的故事》、《好兵帅克》、《上尉的女儿》、《绞刑架下的报告》、《九三年》、《钢铁是怎样炼成的》、《战争与和平》这些够你看一段时间

王国维《宋元戏曲考》中云：“一代有一代之文学：楚之骚,汉之赋,六代之骈语,唐之诗,宋之词,元之曲,皆所谓一代之文学,而后世莫能继焉者也.”　　宋词是中国文学史上璀璨夺目的宝石,在古代文学的阆苑里,她是

学会感恩　　曾经盛开的蔷薇,虽经雨打风吹,但和着微风,还有缕缕暗香飘过.　　———题记上帝也许不公平,对于某一个人给予的苦难太多.但另一方面,上帝又很公平,因为他给了我们命运的恩人.　　人生的路既崎岖

中主人公保尔就是一个不错的人物形象,对他的影象十分深刻,他是那样的坚强!

我觉得不可以,我分析三种情况：第一种阅读文学从属于亲近文学.首先,我自己给语文的定义是：语文就是语言文学和文字文学.语言文学：语文教你如何讲话,如何听话.文字文学：教你如何将有声或无声之所感,准确深刻

祥林嫂是鲁迅小说《祝福》中的人物.祥林嫂是旧中国农村中勤劳、善良、质朴、顽强的劳动妇女的典型.她屡遭不幸,走投无路,最后在“年年如此,家家如此,今年也如此”的地主阶级欢天喜地的“祝福”声中悲惨地死去,

一、社会历史视角　　这是语文教学中分析作品的常用方法,它注重的是作品与社会历史的联系,注重的是作品的社会历史价值与功效.实际上,每一部文学作品在本源上都具有社会性的特征,它在一定的社会条件下产生,反映

《童年》、《在人间》和《我的大学》是高尔基著名的三部自传体小说,描写了作家童年、少年和青年时代的生活经历.　　童年在线阅读:　　在人间在线阅读：　　我的大学在线阅读：　　3本书的下载地址：　　下载地址

你是广袤的大地,是辽阔的天空,你是崇山峻岭,是江海湖泊.你用彩色的文字描绘出世界上可能存在的一切美妙景象.不管是壮阔雄奇的,还是精微细致的,不管是缤纷热烈的,还是深沉肃穆的,你都能有声有色地展现.你使

狄更斯的《双城记》、雨果的《九三年》都是以以法国大革命为背景的文学作品.

霍都的《穆斯林的葬礼》中的主人公韩子奇,是一个有着雄心壮志的人,他用了一个假的穆斯林的身份,跟随师傅学习加工玉石,师傅被仇人害死之后,忍辱负重的到仇人家里学习愁人的手艺,最后将仇人击败,回来就接下来师

《绵绵土》绵绵土牛汉那是个不见落日和霞光的灰色的黄昏.天地灰得纯净,再没有别的颜色.踏上塔克拉玛干大沙漠,我恍惚回到了失落了多年的一个梦境.几十年来,我从来不会忘记,我是诞生在沙土上的.人们准不信,可

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呼啸山庄希思克利夫本为恩肖先生拾来来抚养的孤儿,因未与心爱的女主人公成亲而开始报复,行动并成为呼啸山庄和画眉山庄的主人,最后却绝食而死.希思克利夫有着坚深的爱与恨、情与仇,爱得激烈,恨得入骨.

写论文就不懂了,不过分享一下思路看看喜不喜欢,不过不是很成熟,参考参考吧.先写当时的背景,在大背景下,作家们有着不同的心态和看法,按不同类型的作家与作品分类叙述,最后总结总结.按道理应该挺好写的,毕竟

“亲近文学”与“阅读优秀的文学作品”不可颠倒.因为它们是递进关系,先要“亲近文学”,再去进一步“阅读优秀的文学作品”.它们不是并列关系,所以不可颠倒.

《阿Q正传》主人翁阿Q作者鲁迅先生特点改造民族灵魂的典范之作阿Q精神的第一个特点是“自尊癖”.阿Q本是极卑微的人,他没有家,住在土谷祠里,没有固定的职业,只给人家做短工,人们忙碌的时候才记起他,一空闲

梁晓声《这是一片神奇的土地》赵树理的都是农村乡土题材《李家庄的变迁》长篇小说《三里湾》艾青《我爱这土地》牛汉《绵绵土》：那是个不见落日和霞光的灰色的黄昏.天地灰得纯净,再没有别的颜色.踏上塔克拉玛干大