人教版七上,七下文言文现象归类

本是同根生儿童相逢不相识更上一层楼江清月近人葡萄美酒夜光杯不教胡马度阴山洛阳亲友如相问不破楼兰终不还西出阳关无故人

一、基本积累1、给下列加点字注音（打引号）急不暇“择”（）移“徙”（）猗“郁“（）”瞥“见（）”揠“苗助长（）”淅“沥（）涸澈（）婆”娑“（）2、根据课文填写恰当的量词一（）绿影一（）细叶一（）卷须一

1.（1）“母亲进来了,挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为?请说明理由.（2）已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生,你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳

2、D3、形象生动地写出了瞻仰者的人数多以及我看得仔细看的慢,表现出我对碑的敬佩之情细读“难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?”,体会叠词有什

一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨.途中两狼,缀行甚远.　　屠惧,投以骨.一狼得骨止,一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至.骨已尽矣,而两狼之并驱如故.　　屠大窘,恐前后受其敌.顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽

内容：司马穰苴者,田完之苗裔也.齐景公时,晋伐阿、甄,而燕侵河上,齐师败绩.景公患之.晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽,然其人文能附众,武能缴敌,愿君试之.”景公召穰苴,与语兵事,大说之,以为将军,

/>原文唧唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼(zhù)声,惟闻女叹息.问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从

人教版七年级上册语文文言文总复习七年级上册:《童趣》一、解释加点词的含义答案1、项为之强项：颈,脖颈.强：通“僵”,僵硬.2、徐喷以烟：徐,慢慢地.以：用3、果如鹤唳云端果,果真,果然.唳：鸟鸣4、以

1.山中杂诗(南朝)吴均山际见来烟,竹中窥落日.鸟向檐上飞,云从窗里出.2.竹里馆王维（唐）独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.3.峨眉山月歌李白（唐）峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流.夜发

1．áxǐyīpiēyàxīhésuō2.片枚茎根枝茎家间3.留恋娇弱繁茂亲密抑郁不快4.相同：都有坚持、不肯改变的意思.不同：“执”人的性格、言语、行为等.5.（1）排比（2）比喻（3）比喻（4）拟

七下期末总复习《口技》清林嗣环一、朗读节奏⑴遥闻/深巷中犬吠⑵于是/宾客/无不/变色离席⑶中/间力拉崩倒之声二、内容理解1“京中有善口技者”的“善”在全文中的作用是什么?是全文的文眼,统领全文.全文处

一词多义书书诗四句（）辞旦辞爷娘去（）孤常读书（）蒙辞以军中多务（）市愿为市鞍马（）乳妇抚儿乳（）东市买骏马（）儿含乳啼（）去去人近（）绝以为妙绝（）一狼径去（）群响毕绝（）就指物作诗立就（）敌盖以诱

1、《赵普》选自《宋史》,赵普,字则平,宋代著名政治家,自古有“半部论语治天下”的说法,文中“太祖”指赵匡胤.2、解释下列加点的字.（1）寡学术——很少学习学问（2）手不释卷——手不放下书（3）每归私

1、第四自然段中写到“它使我怦然心动”,它指代的是____________.2、细读“难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?”,体会叠词有什么作

是“魏文侯从谏”吗?原文　　魏文侯使乐羊伐中山,克之；以封其子击.文侯问于群臣曰：“我何如主?”皆曰“仁君.”任座曰：“君得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君?”文侯怒,任座趋出.次问翟璜,对曰

古是北方今是北再问：要例句再答：古北市买长鞭北北方再答：今北方有洪水北北是北面

1）.其文理皆有可观者（文理）古义——纹理今义——文科理科..（2）卷卷有爷名（爷）古义——父亲今义——祖父.（3）但闻黄河流水鸣溅溅（但）古义——只今义——转折词.（4）孤岂欲卿治经为博士耶（博士）

屠夫非常困窘急迫,恐怕前后一起受到狼的攻击.屠夫看见田野里有一个打麦场,打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里,覆盖成小山（似的）.屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面,放下担子拿起.两只狼不敢上前,瞪着眼睛朝着

《我为少男少女们歌唱》点击答案一：我为/少男少女们/歌唱.我/歌唱早晨,我/歌唱希望,我/歌唱那些/属于未来的事物,我歌唱/正在生长的/力量.飞到/年轻人的心中,去找/你停留的/地方.所有/使我像草一

解题思路：见“解答过程”解题过程：七年级下册所有的课内文言文的译文1、《伤仲永》译文〔译文〕金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻