举例说明本文是如何运用正侧面相结合

抓住特征细致描绘.柳宗元能够抓住山水的个性把它生动的刻画出来.如：第三段的“潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源.”这里写小溪,就溪身来说,作者形容它像北斗七星那样曲折,是静止的

公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟.”兄女曰：“未若柳絮因风起.”（语言描写）公大笑乐（神态描写）

京中有善口技者——洛桑.一日,于《曲苑杂谈》献艺,洛桑立于台上,一小号,一长号,一麦克,一手风琴,一桌罢了.众同学团坐于屏前.少顷,但见洛桑拿起小号,顿时众同学屏息凝气,无敢哗者.近闻台上小号声响起.

赋赋陈,一作铺陈.铺排,是铺陈、排比的简称.在篇幅较长的诗作中,铺陈与排比往往是结合在一起用的.铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为,按照一定的顺序组成一组结构基本相同、

他能认识到自己的不足,正是这样的自卑让他想要比别人强,这是典型的化悲愤为力量呀,自卑会给人带来两种后果,一种是活在最低层被世人嘲笑,成为真正无用之人而封闭自我,一种是不甘沦为第一种人而奋起反抗,命运掌

你甘熟既个名.

东船西舫悄无言,唯见江心秋月白.

用特写镜头的描写,动静结合,正面描写与侧面描写相结合,写出了小石谭的鱼,侧面烘托出小石谭里的水清!

：《三峡》美,美在描写上运用了正面侧面相结合的手法,正面落笔的“两岸连山,略无阙处；重岩叠嶂,隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连,峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托

拟人和比喻.偶尔间插排比

一、运用科学的感知原理心理学研究表明,人的感觉受到一定的主客观因素的影响,这些主客观因素构成了感知觉原理.小学生的感觉和知觉处于初步发展的时期,他们的感知发展有其年龄特点和规律,在教学中教师如果了解有

照抄是没有用的,方法才是最有用的~!这里教你写侧面描写的外貌描写更广,外貌描写包括了肖像描写肖像描写是指描绘一个人的相貌,主要是五官,也就是头部,比如说描写他的眼神.而外貌描写的范围要大一点,着重描写

现在运用比较多的是微博、人人等社交网络,微博公关一度十分火热,比如杜蕾斯就十分善于利用微博进行公关.还有对于危机公关的处理也有很大的帮助,比如前一段时间的星巴克暴利门事件,就及时利用微博、人人等作出了

光有理论没有实践那是白学了,在学习理论的同时就把它用于实践中.这样才能消化,比如说我学的企业管理,分到单位后就可用于实践,但不能死搬硬套,要结合实际而改变.

先写山高峡深,连绵不断.“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处”是写两岸山峰连绵不断.“重岩叠嶂,隐天蔽日”是写山高峡深.次写江水大而急.“夏水襄陵,沿溯阻绝”,“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其

有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰（zhe）伏不动.它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃

答案：1、事理；逻辑顺序.2、①举例子,文中举了太湖流域的例子.②列数字,“太湖原有泄水河道300条,现在只剩下219条,其中具有泄排水功能的仅54条”.3、人类不恰当地干预了自然,才导致这样的恶果.

宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者,敷陈其事而直言之也；比者,以彼物比此物也；兴者,先言他物以引起所咏之词也.”例如《豳风·七月》、《卫风·氓》都是赋体：前者铺叙了奴隶春耕、采桑、纺织、

1、本文段的说明对象是什么?（1分）_____椰子树__________________.2、本文段运用了哪些说明方法?有什么作用?请举例说明.（5分）列数字具体说明椰子树的特点每棵椰子树由将近750

1）引用.引用神话故事,引用活用别人的好词佳句.（2）打比方.第2段,说明桥梁的构造时,用了打比方的方法说明桥的三要素.（3）作比较.第6段,为了突出将来造桥所用的新材料的特点,与现在用的材料比较.第