搜搜考试网两组数值有无统计学意义怎么计算
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/25 04:11:04
有显著性差异~!没有显著差异~!没有实际意义~!
谢谢问题补充：张厚粲的《现代心理于教育统计学》2004年10月第二版P93-94在书上92页所写的标准差
一般都是计数一个固定值,比如10000,然后得到每个GATE里面的比率.对比比率.每组多做几个样本.组间比例对比可以用Ttest.
analyze--descriptive--crosstabs点进去之后row为实验处理（组别）,column为人数点statistic勾选CHI-square,OK数据录入效果图为Variable1
下一个试用的方差分析软件,轻松搞定.不过你要好好研究,才会运用
首先要对数据做方差齐性和正太性检验,看是否满足,Bartlett检验和Levene检验.我怀疑你应该是这出现问题了.或者是两两比较的方法不对,SNK法、Dunnett法、Bonferroni法,两两比
统计学意义（p值）ZT结果的统计学意义是结果真实程度（能够代表总体）的一种估计方法.专业上,p值为结果可信程度的一个递减指标,p值越大,我们越不能认为样本中变量的关联是总体中各变量关联的可靠指标.p值
卡方测验,可以检查年龄病程是否成比例
子集1：G2子集2：N2,G1,SS,SLE子集3：G1,SS,SLE,G,N1子集4：G0结论：子集内无统计学意义,子集间有统计学意义.即：G2与所有均有统计学意义；N2与G2,G,N1,G0均有统
不知道你说的差异显著是什么意思,我们说“差异显著”,这本就应该是统计检验得出的结论才行.如果你只是凭肉眼观察得出这样的结论,从统计学的角度看是站不住脚的.
*表示的检验的显著性程度.通常,一个星号表示在0.05水平上显著,两个星号表示在0.01水平上显著,又称作极显著.是否显著,是通过P值来确定的.
做卡方检验,先设置三个变量：年龄、患者、百分比,然后将百分比加权（菜单栏点击数据——加权）,再点击菜单栏分析——描述分析——交叉分析（或列联表分析）,在统计值中选择卡方值就可以了.最后看卡方值对应的s
秩和检验就行再问：如果就用SPSS12.0软件进行卡方检验应该如何？再答：你是有序的资料卡方不行
P1=0.0000426P2=0.309628供参考
P值的计算公式是=2[1-Φ(z0)]当被测假设H1为p不等于p0时；=1-Φ(z0)当被测假设H1为p大于p0时；=Φ(z0)当被测假设H1为p小于p0时；其中,Φ(z0)要查表得到.z0=（x-n
可以将数据整理成单向有序RxC表资料，试验分组无序，指标分组有序，不用卡方检验，宜用非参数法，应选用秩和检验进行分析。如果是一一对应的，研究目的是分析两种检查方法检查的一致性，宜用一致性检验，即kap
这样的分组一般无意义,分类结果数小于5,相对整体而言p
方差分析完全胡扯.方差分析是对定量资料多组分析用的.t检验也不靠谱,t检验是对定量资料两组分析用的.楼主的资料为二分类定性资料.卡方检验是正确答案.
可以用非参统计,最常用的就是计算它们的“秩相关”：d:两组数据的等级差.n:数据对数.