七年级下语文16课《苏珊》 为什么两个姑娘手里要那一朵花

1.咧履懈悚羸磐莽伦2..D3.细腻展现闪耀4.(1)天气日益恶劣;；(2)队员们失去了当初的精力,身体已疲惫不堪；（3）队员们失去了精神动力；（4）很容易偏离回程的方向.5.前往极点的时候.当初.6

什么作业啊

夸父逐日-----夸父和太阳赛跑,(一直)追赶到太阳落下的地方;口渴,想要喝水,到黄河和渭河喝水；没喝够,又想向北去喝大湖的水.没有走到,在半路上渴死了.他丢下的拐杖,成了桃树林.

1.B2.变幻多姿本色当行3惆怅,丝绸,稠密殉职,绚丽,查询4：动作和神态.5：她忘怀了观众,也忘怀了自己.6：生动形象的表现出卡拉马姐妹的舞蹈的优美.8：泉水一冲出深山罅隙到跑向山外的世界.9：只有

京城里有个擅长口技的人.一天正赶上有一家大摆酒席,宴请宾客,在客厅的东北角,安放了一座八尺高的围幕,表演口技的艺人坐在围幕里面,里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了.客人们一起围坐在围

4.它们有大自然赋予的美质,就是说,有充沛的精力和高贵的精神,而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西,即技巧与妍媚而已.2.用来说天然美过人工的例证.3.由于草木足够作它们的食粮,由于它们有充分的东西

1课：三、下面这段话中连续使用了一系列动词,准确地描述了雪地捕鸟的过程.仔细品味,然后自己写一段话,或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过,也试着用上一系列动词.扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒

1、甚窘苫弛眈眈2、通“只”原来攻击往旁边看3、聊斋志异清蒲松龄在聊斋里记叙奇异的故事4、离开像狗一样突然打洞5、c6、（1）意图打洞进去攻击屠户的后面（2）狼也够狡猾的了,可是一会儿工夫两只狼都被杀

5伤仲永1.（1）属于（2）完成（3）感到诧异（4）给予2.（1）从先人/还家,于舅家/见之（2）泯然/众人矣3.示例：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水.4.（1）指书具（2）指仲永（3）指

1、消耗污涩红绫怂恿怅然诅骂2、（1）身改为生（2）、祥改为详（3）掉改为吊（4）受改为瘦3、我喜欢第（1）个,因为它出自成语《杀鸡吓猴》作者从“杀鸡骇猴”这一成语中加以引申,无不让人感觉十分有趣4.

是练习册吗?一、1.A2.逐走：竞跑,赛跑.入日：追赶到太阳落下的地方.大泽：大湖.河、渭：即黄河、渭水.绝：断3.夸父夸父杖4.十八地理知识神话故事《阿长与《山海经》》《淮南子》《淮南子》《淮南鸿烈

也许题目不一样的徘徊,涯,零,D摇,碾,扎“老高.这样的安静”,“走过院子.我已不再是小孩子”“是的.我是小小的大人”不能,因为这里用了反复的手法,体现出当时时间的紧迫,（爸爸快病死了）而只用一个,则

1、可歌可泣鲜为人知当之无愧马革裹尸鞠躬尽瘁,死而后已2、（1）D(2）C3、.,.—.4、邓稼先与奥本海默相对比.5、（1）妇孺皆知（2）不能,竟有出乎意料的意思,突出邓稼先创造奇迹.6、表现邓稼先

14、福楼拜家里的星期天莫泊桑教学目标1、学习人物描写的方法,让学生默读揣摩,比较几个人物不同的写法；2、让学生学习场面描写的方法.例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等,都可以从课文中得到启发；3、课文

3.功名对壮士来说并不是第一位的,而能得到施展抱负的机会才是最重要的.4.木兰诗是写巾帼女英雄的,白马篇是写身经百战的将军的.木兰诗注重描写花木兰的心理,战场上的部分是略写,而白马篇注重描写展示征战的

[编辑本段]一、原文初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳

今日,我再次读一篇名叫《苏珊》的文章.这篇文章讲了一个普通的故事,但这个普通的故事能让我们明白很多.文章大概内容是这样的：有一个可爱的女孩,她叫苏珊,在她上一年级的时候,不幸被查出有重病,身体里还长了

4动作神态外貌5

课外阅读４＂我＂和小伙伴用木炭描竹影５（１）华明（２）弟弟（３）爸爸６＂闪烁＂生动地描写月亮被摇动的＂竹影＂＂切成许多不规则的小块＂的动感．７表现孩子对身边事物的好奇,写出了小孩子好玩好动的天性.８图

解题思路：答案请见“解答过程”。解题过程：造句：这个工场的老板真是太狠了，每天让工人工作十几个小时，可到时还不给发工资，这真是“又要马儿跑，又要马儿不吃草”呀！最终答案：略