七年级下册语文第12课的注释

唧唧(jījī）：织布机的声音.当户织：对着门织布.机杼（zhù）声：织布机发出的声音.杼：织布梭（suō）子.惟：只女：女子,这里指木兰.何所思：想什么.忆:思念.军帖：军队的公告.可汗（kèhán

1.帆在远方寻求什么,把什么遗弃在故乡?2."波涛在汹涌—寒风在呼啸,桅杆弓起勒腰在轧轧作响."展现了怎样的画面?3.诗歌中“故乡”.“作响”后面的省略了什么?有什么表达作用?4联系全诗及相关背景,说

(一)、默读课文,思考下列问题：1、小组讨论：概括文章六个部分的大意.明确：①在历史的背景上引出邓稼先（回顾历史）②简单介绍邓稼先的生平简历）③邓稼先的气质和品格（通过对比）④作者从邓稼先那里得知中国

马说：1.辱：指受屈辱而埋没才能　　2故：所以　　3于：在.　　4奴隶人：古代也指仆役.　　　5骈（pián）死：并列而死.骈,两马并驾,引申为一起.　　6骈死于槽枥之间：（和普通的马）一同死在马厩里

注释：善：擅长,善于.会：适逢,正赶上.宴：举行宴会.厅事：大厅,客厅.施：设置,安放.屏障：指屏风、围帐一类用来隔断视线的东西.抚尺：艺人表演用的道具,也叫“醒木”.但闻：只听见.但：只.闻：听见.

伤仲永◆原文:金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之

3、一不做,二不休.做一天和尚,撞一天钟.君子动口不动手.君子一言,驷马难追.说一不二言必行,行必果.8、冰心病重时还关心其他老年人的病情.9、因为冰心随按离我们远去了,但留给我们的是高尚的品德和博大

3内集：家庭聚会4讲论文义：讲解诗文5俄而：不久,一会儿6胡儿：即谢朗下1课太多了

【原文】自[在]三峡七百里中,两岸连山,略无[一点没有,完全没有]阙[quē,断缺.现在写作“缺”]处.重岩(yán)叠嶂[zhàng,像屏障一样的山峰],隐[遮蔽]天蔽(bì)日.自非亭午夜分[如果

咏雪,翻译一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文.忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多.”他哥哥的女儿道韫说

一,闻一多前期为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日,终于在学术上取得硕硕累果.后期则投身于民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如归,体现出民主战士的大勇

给你全的吧原文山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色入帘青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云

注释山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色入帘青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：何陋之有

哪个注释?再问：课下注释再答：第五课：伤仲永？原文：伤仲永北宋朝（王安石）金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养

金溪平民方仲永,世代以耕田为业.仲永五岁时,不曾认识书写工具.有一天忽然哭着要这些东西.父亲对此感到诧异,借邻居家的给他,仲永立即写了四句诗,并且自己题上自己的名字.这首诗以赡养父母和使同族人按照辈分

瓜州：镇名.在今江苏扬州市汉江区南,临长江.　　步：同“埠”,水边停船之处.葆生；张联芳,字尔葆,山阴人.　　同知；知府的佐官,分掌督梁,缉捕,江防,水利等.所园：所建筑的园林.　　园：动词,建筑园子

原文：　　孔子东游,见两小儿辩斗,问其故.　　一儿曰：“我以日始出时去人近,而日中时远也.”　　一儿以日初出远,而日中时近也.　　一儿曰：“日初出大如车盖,及日中则如盘盂（yú）,此不为远者小而近者大

dgfdfddfg再问：七年级下册语文导航第12课答案，急！！再答：再去买本再问：那我还问你干嘛我现在有用！再答：哪篇课文再问：第12课《闻一多先生的说和做》再答：哪题？课时导航？

你什么时候要?我30号发书可以吗?再问：28号之前再答：那就不行了，教师将可用的也有啊，书店没有，可以去网上买，希望采纳我的答案