一年级古诗课如何教

一年级的古诗有以下几首：《鹅》、《村居》、《所见》、《静夜思》《画鸡》应该是这几首.

一、打实拼音基础拼音教学作为语文教学的一个重要方面是必不可少的,它同传统教学一样但又区别与传统教学.《大纲》要求学生做到正确拼读音节,并不要求会默写,不等于拼音教学可以放松,因为拼音是学生今后识字的一

让低年级的孩子面对着一幅图或几幅图写上一句或一段完整连贯的话,其实也不是很容易的事.“滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流,这可以说是作文当中的一项基本功.就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练.

汉语拼音韵母表（24个）：　　aoeiuü　　aieiuiaoouiuieüeer　　aneninunün　　angengingong　　单韵母6个：aoeiuü　　复韵母8个：aieiuiaooui

2.要适当得进行鼓励和奖励,适当的奖励后便会让孩子这样认为：我要继续这样好好学,以便获得更多的奖励,进而让孩子爱上英语.3.就是兴趣激励法,例如多让孩子接触英文单词,特别有一个好方法可以用,就是多让孩

翻开一年级的数学教材,给我的印象是：它就象是一本卡通故事书,每一课练习形式、每一道练习题都没关系用一个小故事来把它表达进去,并把学问融入到学生的生活当中,呢?怎样与学生的现实生活精密相连?如何交小孩画

人教课标版一到六年级古诗词集锦(精华）【一年级上册】画唐朝•王维静夜思李白远看山有色,近听水无声.床前明月光,疑是地上霜.春去花还在,人来鸟不惊.举头望明月,低头思故乡.【一年级下册】春晓

【一年级上册】画唐朝•王维远看山有色,近听水无声.春去花还在,人来鸟不惊.静夜思唐朝•李白床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.【一年级下册】春晓唐•孟浩

汉语拼音是语文学习的基本工具,汉语拼音学得怎样,对以后学习语文知识有着直接影响.那么,教师该如何进行拼音识字教学呢?一、遵循客观规律,科学选择教学策略不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理等

听写,最有效,写一遍比读十遍有效,还兼顾单词句子

汉字渊源流长、博大精深.而能真正引领、通识汉字的钥匙--则是汉语拼音.只有掌握了汉语拼音,有了这把钥匙,才能开启广博的汉字大门.新的《课程标准》对汉语拼音提出了教学要求：帮助识字、阅读和学习普通话.能

画王维远看山有色,近听水无声.春去花还在,人来鸟不惊.静夜思李白床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡一去二三里,烟村四五家.亭台六七座,八九十枝花.2、咏鹅（唐）骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛

我是教一年级的老师,上册学的有《咏鹅》《画鸡》《悯农一》《画》《一去二三里》《静夜思》现在我教的是下册,今天刚教的《春晓》《村居》其他的我还没有讲到.

一年级孩子的识字量要达到可以基础阅读的水平,如果没有达到就要从识字方法上找问题了.现在最适合一年级孩子的识字方法是“麦田象形识字法”.追溯汉字本源麦田象形识字法幼儿识字过目不忘幼儿的启蒙教育往往是从识

本学期我又担任了一年级的语文,我班的孩子活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,要想他们取得良好的教学效果,必须有效的组织课堂教学.这样才能保证一堂课的质量,也是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学

一年级的数学教材,它就象是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的生活当中,与学生的实际生活紧密相连.光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的.在实

从口型到发音都要讲清楚,反复的读,小孩不往心里记,所以需要不断的重复.注意区分声母（23个）,韵母（24个）,韵母又包括单韵母（6）复韵母（9）前鼻音韵母（5）后鼻音韵母（9）.再就是讲拼读,很重要,

建议：用实物加深印象巧用游戏我开商店让学生做售货员计算够不够?应该找多少?还剩多少?多练习一定注意学生在计算时常出现的错误,及时更正.对掌握不好的学生及时辅导另外,要舍得花时间,多练、多讲.

如7+6=几,可以这么想7加几是十,7加3=10那就是把6分成3和3,10再加3=13,就是把7凑成十,就叫凑十法.6+9=那就把9分成4和56+4=1010+5=15

陶城实验小学毛华英写字是一项重要的语文基本功.写字和写字能力的培养,是第一学段语文教育的一个重点.第一学段的写字要求,突出一个“好”字.要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”,同时要求写字姿势“